La douance intel­lectuelle, qu’est-ce que c’est exacte­ment ? Si un enfant est doué ou sem­ble l’être, est-ce une bonne nou­velle ? Com­ment l’accompagner afin de lui per­me­t­tre de dévelop­per son poten­tiel ? Lorsque la douance intel­lectuelle cohab­ite avec un autre trou­ble neu­rodéveloppe­men­tal (trou­ble du spec­tre de l’autisme, TDAH, trou­ble d’apprentissage), on par­le de dou­ble excep­tion­nal­ité (2^e). Com­ment ces pro­fils se présen­tent-ils ? Dans un con­texte où la douance sus­cite de plus en plus de ques­tions, et ce, tant dans les milieux sco­laires que dans le grand pub­lic et dans les médias, il est pri­mor­dial pour tous d’en avoir une com­préhen­sion com­mune, basée sur la lit­téra­ture sci­en­tifique et les don­nées probantes. Dans ce livre, les auteures répon­dent aux ques­tions les plus fréquem­ment posées sur le sujet. Elles pro­posent égale­ment des pistes d’intervention per­me­t­tant d’offrir des oppor­tu­nités et des out­ils utiles à la réus­site et à l’épanouissement des jeunes doués ou dou­ble­ment exceptionnels.